GENERACIÓN 6-MÓDULO3

Cuando hablamos de la relatividad del tiempo, quisiéramos entender a Einstein, sin embargo no hay que ser tan científico para darnos cuenta de que el tiempo pasa y no regresa, menciono esto por qué es increíble que ya nos encontramos en la generación 6 de la Especialidad de Competencias Docentes para la Educación Media Superior, a los que la han cursado o la están cursando les ha parecido muy laaargo, sin embargo hay algo que siempre digo a mis estudiantes; si van a la escuela el tiempo pasa y si no van ¡también!, no se trata de que tengan mejores cosas qué hacer, pues si tienen un empleo, el que sea, este seguramente no será tan fructífero cómo podría serlo si tienen mayor y mejor preparación académica y con fructífero no me refiero únicamente al genuino derecho de ganarse económicamente el pan, también a las satisfacciones que nos deja el ejercer una profesión y desempeñarla cada día mejor. Algunos compañeros de profesión en ocasiones divagan en frases acuñadas por un cliché irreflexivo, impuesto por la fuerza de costumbre en reuniones organizativas o sindicales ante la imposibilidad de encontrar el verdadero fondo de nuestro quehacer profesional y externan, con más frecuencia de la deseada, "...para qué me esfuerzo, nadie me lo va a agradecer...", el agradecimiento está implícito en el esfuerzo que realizamos al haber estudiado una profesión y ejercerla, en la mirada o el saludo respetuoso de un exalumno y de algunos alumnos activos, en poder levantar la cara cada mañana para presentarnos al trabajo con el orgullo de hacer aquello para lo que nos preparamos, en los cambios pocos y poco notables que vivimos día a día en el mundo entero, así que no esperemos aplausos directos a nuestro paso, no se escuchan pero ahí están, en cada persona que logra lo que nosotros y aún en los que no estudiaron una profesión superior. Entonces veamos las muchas oportunidades que este tiempo en su relatividad nos da, el no seguir siendo los mismos cuándo el tiempo ha pasado y vemos hacia atrás, estaremos en el mismo año, con las mismas cosas, comiendo las mismas viandas, pero con una enorme satisfacción, somos diferentes, somos mejores y los jóvenes que ayudamos a formar también lo serán. ¡Bienvenidos a la última parte de este proceso! María Elena.

"EL DESEABLE IMPACTO DE LA WEB 2.0 EN MI QUEHACER DOCENTE"

A lo largo de la historia de la humanidad ha habido diferentes e importamtes Revoluciones que han marcado el fin de una era y el inico de otra, en este caso me refiero al impacto de las telecomunicaciones en la vida social del hombre del siglo XXI y en particular en el ámbito de mi vida profesional; mi quehacer docente.
Desde el surguirmiento y uso cotidiano de la computadora personal y la creación de sitios web, todos los días nos encontramos con alguna novedad tecnológica que profundiza y agiliza el intercambio entre las persona que habitamos este planeta, tantos que ya no parecen asombranos cuando surgen, sin embargo tienen un fuerte impacto en nuestra vida personal, profesional y social, que nos obliga a preguntarnos cómo acercar esos avances a nuestra práctica para no caer sucumbidos ante ella, cuántas veces no hemos escuchado la frase y hasta comentado directamente entre nosotros los maestros que los alumnos en el aspecto tecnológico nos rebasan, lo maravilloso es que todos pertenecemos a esta revolución, estamos dentro de este remolino tecnológico y por tanto tenemos que aprender a navegar en el él, tal como un surfista domina su persona y en el conocimiento del movimiento de las olas establece su estrategia para mantenerse erguido sobre ellas, así nosotros los docentes debemos aprovechar la mejor "ola" informática y comunicativa y levantarnos sobre ella, la Web 2.0 nos trae un dispositivo nuevo para la enseñanza, nos provee de un enorme mundo de posibilidades didácticas, en el que el enseñar dejará de ser estático, en el que la información y el acceso a ella no tiene límites ni cuesta las mismas cantidades de dinero que utilizaríamos en consegurir la misma información en libros, videos, grabaciones, e infinidad de materiales que nos son útiles para la enseñanaza.

MIS EXPERIENCIAS COMO TUTORA

 Ser tutor en línea es una experiencia que nos pone más cerca de la comprensión tecnológica, puede sonar muy lógico, pero al decir lo anterior me refiero a la verdadera comprensión de las posibilidades que esto nos ofrece, del cambio en los enfoques de las currículas y de como también dan actitudes diferentes a que se adquieren en el tradicional salón de clases, y no porque el salón de clases este mal, tiene lo suyo pero en otro momento lo abordaré, por ahora quisiera referime a mi experiencia como tutora en línea; mi primer experiencia fué con la Licenciatura en intervención educativa ofertada en el centro de trabajo donde laboro, la UPN 164 de Zitácuaro, Michoacán en mi hermoso país, México; como decía, ese fué mi primer actuar como tutora en línea, los jóvenes que la cursan tiene diferentes edades, hay quiénes acaban de salir del nivel de preparatoria, hay quienes trabajan desde hace 20 años, así que en grupos en línea tenemos estudiantes de variadas edades y hasta profesiones que al tener la oportunidad de estudiar, desde su casa, en su tiempo libre, a bajo costo, no dudaron y ahí están, a mi me permitió conocer todas estas situaciones en las que las personas se ven obligadas a dejar de estudiar porque no pueden acudir a la escuela, circunscritos a tiempos y espacios cerrados, no me dió mucho trabajo familiarizarme con la plataforma, pero si me consumió tiempo y tuve que habilitarme en algunas herramientas que no usaba en mi tarea cotidiana, después he sido tutora en línea en la especialidad de "Competencias docentes para la Educación Media Superior" aquí el contexto es otro, los alumnos son profesionistas egresados de Educación Superior, Universitaria, Tecnológica o Normal y que sus requerimientos de mi tutoría me obligan a estar más actualizada, mejor informada y a recrear situaciones de aprendizaje que puedan servirme para ofrecer estrategias que apoyen el cumplimiento de los objetivos y expectativas de mis alumnos.